又一次想起鲁迅，是在开学之后，据说鲁迅的文章在新的中学语文教材里又少了几篇。

    鲁迅的被冷落、被替换早已不算新闻。因为教材是与时俱进的，在一些人眼里，今天的中学生未必需要鲁迅了。

    但是，我个人对鲁迅是有些偏爱的。因为他是我的启蒙者、领路人。我看的第一本文学书（除小人书外）就是《呐喊》，它是在上初一时从语文老师那里借来看的。我的书架上那十几本书脊黄底黑字的《鲁迅全集》是被我翻了又翻的。我练习写作是从杂感时评开始的，在1988年到1998年十年间发表了上百篇的杂感，后来报纸纷纷进行版面调整，不再设杂感时评栏目。写杂感也容易得罪人，我就很少写了。

    前几年教《呐喊〈自序〉》时，曾有学生问：鲁迅当年有过很多的选择，假如他一心一意学开船，他有可能就是船王；假如他一心一意学采矿，他有可能就是矿老板；假如他一心一意学医，他就有可能拥有自己的连锁医院。

    我说假如假如成立，中国就没有了鲁迅，只有周豫才了。假如他是船王，他就会遭遇世界性的金融危机；假如他是矿老板，他可能就是矿难事件的责任人；假如他是办医的，他的医院很难不出治疗事故。庆幸的是，鲁迅不属于功利，他只属于思想。他不为某种行业代言，他只为奴才呐喊。

    鲁迅的反思是最深刻的。

    他能从中国几千年的文化里看出“吃人”两个字；他将中国的历史概括为“做稳奴才”和“做奴才不得”的两个时代；他说中国书使人暮气沉沉，全然没用，要做新青年需多读外国书。这不是那些想出名想疯的人的奇谈怪论，而是博览群书、洞察世态、深思熟虑的结果。

    鲁迅的抗争是最坚决的。

    鲁迅的时代，天下很不太平，各式各样的角儿粉墨登场，鲁迅冷峻的言语总像解剖刀一样，犀利无比，让窃国者心惊胆战，使“国学家”底气不足。他们气喘吁吁，愤愤不平，坐立不安。

    他们以利相诱，以死相胁，使出种种法子欲鲁迅就范。鲁迅始终是一个坚强的战士，他善于游击战、持久战，也不怕短兵相接的肉搏战。

    鲁迅是一面旗帜，他是奴才们的精神领袖，他为一个没有奴才的新中国而战。但是做惯了奴才的人眼里只有主子的威严，做惯了主子的人眼里只有“万岁”的权势。

    鲁迅终究是死了，虽然他想到在战士死后会有几只苍蝇嗜血，嗡叫。

    当今社会，太平盛世，社会和谐。这时有人说：鲁迅该歇歇了，你骂了这么多年，累不累？

    于是，作为培养下一代的教材里，鲁迅出来了，金庸进去了，梁实秋进去了。接下来，周作人也会跟进去。

    鲁迅是不合时宜了吗？反思和抗争精神过时了吗？我说没有。

    至少，现在的中国，在思想的深刻性上，还没有出现超越鲁迅的人物。

    反思是作为民族发展动力和灵魂的创新精神的基础。

    抗争是实现社会正义目标的保证，“顺从是被和谐”的特征。

    说到教材，现在是讲究多样化的时代，某些人怎样处理完全是他们自己的事，关键是所找的借口不要完全不靠谱，千万不要说是拿“永久的文学代替了时代局限的作品”这样先生早已经批判过的言论。

    当青少年只知“周迅”，不知“鲁迅”的时候，该给他们提个醒。

    当《中华人民共和国国歌》在耳边高唱“起来，不愿做奴隶的人们”时，我会想到鲁迅这位奴隶的思想首领。他真的没有过时。

    ■ 杨铁金